Муниципальные учреждения дополнительного образования детей и подростков уже в своем названии содержит смысл. Его суть в содержании возможностей для творческой реализации ребят, как здоровых физически, так и ребят с ограниченными возможностями. Содержание
Введение
1. Характеристика учреждения
1.1 Аналитическая справка
1.2 Законодательная основа деятельности учреждения
1.3 История развития учреждения
2. Организационная структура и управление кадрами центра детского творчества
2.1 Управление кадрами Центра
3. Финансово-хозяйственная деятельность учреждения
3.1 Материально-техническое обеспечение ЦДТ
3.2 Источники финансирования учреждения
4. Анализ профессионально-педагогического обеспечения
5. Анализ контингента воспитанников
5.1 Социальная характеристика контингента учащихся
6. Анализ деятельности Центра
6.1 Образовательная деятельность
6.2 Научно-методическая деятельность
6.3. Информационно-методическая деятельность
6.4 Психолого-диагностическая деятельность
6.5 Культурно-досуговая деятельность
6.6 Деятельность отдела «Орден Милосердия»
Заключение
Литература
Введение
Согласно концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года под «дополнительным» понимается мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, сознательно, профессионально, личностно.
Для удовлетворения данной потребности необходимы особые условия, позволяющие реализовать интересы каждого ребенка. И такие условия созданы и постоянно совершенствуются в Центре детского творчества Промышленного района, города Оренбурга.
1. Характеристика учреждения
1.1 Аналитическая справка
Полное название учреждения — Муниципальное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Промышленного района г. Оренбурга.
Учредитель Центра — Управление образования администрации города Оренбурга. Отношения между учредителем и Центром определяются учредительным договором от 17.01.2003г., зарегистрированным под №1-17 65УО. Адрес учредителя: 460000 г. Оренбург, ул. Советская 60. В соответствии с Уставом учреждения (разработанным и принятым на общем собрании трудового коллектива 11.10.2005г. и утвержденным приказом начальника Управления образования администрации г. Оренбурга № 47 от 20.02.2006г.). Центр является многопрофильным учреждением дополнительного образования детей, который осуществляет образовательный процесс и обеспечивает воспитание учащихся.
В соответствии с установленным государственным статусом ЦДТ реализует программы дополнительного образования детей по следующим направлениям:
· туристско-краеведческие;
· эколого-биологическое;
· физкультурно-спортивное;
· художественно-эстетическое;
· культурологическое;
· социальное — педагогическое.
Юридический адрес учреждения: г. Оренбург, ул. Магнитогорская, д.80 Директор — Трунилова Наталья Владимировна (руководитель высшей категории)
Количество воспитанников — 6147 (мальчиков 35%,девочек 65%).
Возраст воспитанников от 5 до 16 лет (средний возраст- 12-14 лет)
Количество творческих объединений по интересам- 132.
Кадровый состав ЦДТ- 258 сотрудников (19% мужчин, 81% женщин)
Средний возраст 36-38 лет.
Уровень квалификации сотрудников:
· высшая категория — 9%
· первая категория — 28%
· -вторая категория- 33%.
Образование сотрудников:
· высшее 58%
· среднее специальное 39%
· кандидаты наук 1%.
· обучаются в ВУЗах — 2 %
Перечень отделов ЦДТ:
· Декоративно-прикладное творчество
· Детские общественные организации
— Музыкальная студия «Элегия».
· Методический
· Новые технологии
· Социально-педагогические формы работы по месту жительства.
— Спортивный
· Театр моды
· Туристско-краеведческий
· Художественно-музыкальный
· Эколого-натуралистический
· Хобби-центр.
Здания ЦДТ, в которых осуществляется образовательный процесс:
· основной корпус (ул. Магнитогорская, д.80)
· филиал ЦДТ (ул. Григорьевская, д.4.
· детский оздоровительный лагерь «Заря» (з/о «Дубки»).
· детские клубы, включенные в состав ЦДТ:
· «Росинка» — пр. Бр. Коростылевых, д.44
· «Юниор»- ул. Бр. Башиловых, д. 15/3
· «Юность»- ул. Народная, д. 14
· «Икар» — ул. Терешковой, д.263
· «Надежда»- ул. Ноябрьская, д.58а
· детский клуб им. Котова — ул. Котова, д.97.
Основной корпус Центра детского творчества включает в себе:
· большой и малый зрительные залы;
· библиотеку с книгохранилищем;
· два танцевальных зала;
· два спортивных зала;
· студию звукозаписи;
· учебные кабинеты и административные помещения;
· парк.
1.2 Законодательная основа деятельности учреждения
Так как Центр детского творчества Промышленного района г. Оренбурга является не частным учреждением, а муниципальным. Он действует в соответствии с Гражданским кодексом, законодательными нормативными актами Российской Федерации, законодательством Оренбургской области, Уставом, определяющим его статус как государственного учреждения и правоспособность юридического лица (дата регистрации 20.02.2006г.) и Договором с учредителем (Рег.№ 1-17/065 ОУ от 17.01.2003г.). А так же в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности №2801 от 01.07.2005г.(Приказ Департамента образования от 01.07.2005г. №01/05-386) и свидетельством об аккредитации №2071 от 14.11.2006г.
Нормативно — правовой базой деятельности ЦДТ Промышленного района г. Оренбурга является:
. Закон РФ «Об образовании» (1993,1996гг.)
. Российской Федерации (1998г.)
. Примерная номенклатура дел в образовательном учреждении дополнительного образования (2000г.)
. Типовое положение об образовательном Конвенция ООН о правах ребенка (1989г.)
. Конституция РФ (1993г.)
. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010г. и Комплексный план формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009-2012 годы и на плановый период до 2020 года.
. Методические рекомендации Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования проведенного августовских педагогических совещаний работников образования от 8.05.2008г. №03-946 «Актуальные задачи современной модели образования».
. О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования (2000 г.)
. Об аттестации образовательных учреждений дополнительного образование детей (1999 г.)
. Об основных гарантиях прав ребенка в учреждении дополнительного образования (1997г.)
Региональная нормативно-правовая документация:
1. Закон Оренбургской области « О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений Оренбургской области
2. Межведомственная программа развития систем дополнительного образований детей в Оренбургской области
3. Областная программа «Дети Оренбуржья» (и подпрограммы «Дети сироты», «Дети инвалиды», «Одаренные дети», «Летний отдых детей», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.»
4. Программа патриотического воспитания граждан Оренбургской области на 2006-201 годы.
5. Программа стабилизации и развития системы дополнительного образования детей в Оренбургской области на 2005-20Югоды.
6. Указы, постановления, распоряжения администрации Оренбургской области.
Локальные акты ЦДТ
Основной нормативный документ, созданный самим учреждением — Устав. Он был разработан и принят на общем собрании трудового коллектива 11.10.2005 г. Утвержден приказом начальника Управления образования администрации г. Оренбурга № 47 от 20.02. 2006г. Согласно п.7.1. Устава для обеспечения Уставной деятельности Центр издает локальные правовые акты:
правило поведения учащихся;
правило поощрения и взысканиях учащихся и педагогов;
· правило внутреннего трудового распорядка для работников;
· положение о структурных подразделениях Центра;
· должностные инструкции;
· правило охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
· приказы и распоряжения.
1.3 История развития учреждения
управление кадры финансовый хозяйственный
Центр Детского творчества Промышленного района имеет свою сорокалетнюю историю.
В 1969 году, решением администрации г. Оренбурга был учрежден Дом Пионеров Промышленного района по адресу: пр. Парковый д. 24 (ныне Художественная школа). На момент открытия Дома Пионеров в нем функционировало — 12 кружков, которые посещало 287 ребят, в возрасте от 9 до 12 лет. Педагогический коллектив Дома пионеров состоял из директора (Казакова Т. Ф.), завуча и 12 руководителей кружков (кукольного, драматического, танцевального, кройки и шитья, мягкой игрушки, футбола, КИДа). В последующие годы Дом Пионеров возглавляли — Феопемптова И.Ф. и Логинова А. П.
В 1985 году Дом пионеров был переименован в Центр Детского и Юношеского творчества Промышленного района и сменил свой адрес. Теперь он стал располагаться по адресу ул. Курочкина 2(ныне городской центр «Подросток»). Директором Центра стала Трунилова Наталья Владимировна, которая руководит ЦДТ и по настоящее время. Заметно увеличилось количество кружков и секций; их стало более 50, контингент воспитанников увеличился до 2000, педагогический коллектив состоял из 46 педагогов. Именно в это время Центр Детского и Юношеского Творчества стал очагом культуры, как для ребят п. Маяк, так и для их родителей.
района вновь переезжает. На сей раз в здание бывшего дома культуры ТРЗ, по адресу Магнитогорская 80. Теперь в Центре работают уже не разрозненные кружки, а целые отделы. Первоначально было открыто 5 отделов:
· спортивный;
· декоративно-прикладной;
· художественно-музыкальной;
· театральный;
· туристический.
На данный момент в Центре функционирует 14 отделов, 6 детских домовых клубов, телестудия «Окно», детский оздоровительный лагерь «Заря». Изменились и формы работы. На смену кружкам, пришли секции, студии, школы, научные общества учащихся.
Увеличился спектр, предлагаемых Центром, образовательных услуг; расширен диапазон обучающихся; обновлен сам образовательный процесс на основе введения долгосрочных образовательных программ и соответствующих им инновационных педагогических технологий. Сегодня концепция деятельности Центра детского творчества выстроена в соответствии с социальным заказом общества.
Основной концептуальной идей в деятельности учреждения, на современном этапе, является интеграция общего и дополнительного образования.
Главный концептуальный приоритет — гуманистическая, личностная центрированность, единство процессов социализации и воспитания личности.
Основной образовательной технологией стало формирование базовых компетентностей современного человека:
· коммуникативной;
· организационной;
· образовательной.
Итак, к 2009 году Центр занял ведущее место в процессе формирования единого информационного, культурного и научно- методического пространства по дополнительному образованию учащихся района
2. Организационная структура и управление кадрами центра детского творчества
2.1 Управление кадрами Центра
Во главе Центра стоит директор, который управляет работой учреждения и координирует ее. Ему подчиняются заместители:
· по учебно-воспитательной работе;
· по научно-методической работе;
· по организации массовых мероприятий;
· по работе с кадрами;
· по административно-хозяйственной части.
Сферы деятельности каждого из зам. директоров четко разделены и обозначены в должностных инструкциях.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе управляет процессом обучения и воспитания, а так же контролирует его, совместно с заведующими отделов и клубов по месту жительства. Организует мероприятия по повышению профессионального уровня педагогов, проводит контрольные срезы, контролирует личностные достижения педагогов и воспитанников. Осуществляет непосредственное руководство заведующими отделов и клубов.
Заместитель директора по научно-методической работе управляет методической и диагностической службами, контролирует методическую активность педагогов, на основе диагностических срезов выстраивает стратегию развития, как отдельных творческих объединений, так и отделов Центра в целом. Непосредственно руководит психологами и методистами. Так же управляет процессом создания образовательных программ, по которым работают п.д.о.
Заместитель директора по организационно-массовой работе управляет процессом подготовки и проведения досуговых мероприятий различных уровней и для разных возрастных аудиторий. Руководит непосредственно педагогами-организаторами центра.
Заместитель директора по административно-хозяйственной части создаёт условия для стабильною функционирования центра. Контролирует световой, тепловой, питьевой, санитарно-гигиенический режимы; обеспечивает необходимыми материалами все отделы центра. Отвечает за противопожарную и антитеррористическую безопасность. Руководит младшим обслуживающим персоналам.
Непосредственное управление педагогическими кадрами, осуществляется заведующими отделов и заведующими клубов по месту жительства. Именно они планируют деятельность всех творческих объединений, контролируют качество преподавания, нормируют рабочее время п.д.о., составляют и корректируют расписание работы творческих объединений, контролируют сохранность детского континента и личностный рост каждого педагога и воспитанника, принимают управленческие решения по всем вопросам стабильного функционирования отдела.
О результатах деятельности отчитываются еженедельно на совещаниях при заместителях директора и директоре, а также на педагогических советах и общих собраниях коллектива.
Руководство педагогическими кадрами осуществляется в соответствии с принципами:
-открытости;
-гласности;
-коллегиальности принятия решений.
Права и интересы работников представляет профсоюзный комитет Центра Детского творчества.
3. Финансово-хозяйственная деятельность
3.1 Материально-техническое обеспечение ЦДТ
Центр распоряжается объектами собственности, переданными ему в оперативное управление, в пределах, определенных действующим законодательством. Материально- техническое оснащение процесса осуществляется согласно нормативным требованиям, предъявляемым к учреждениям дополнительного образования.
Во всех зданиях, в которых осуществляется образовательный процесс созданы комфортные, безопасные и соответствующие современным требованиям условия пребывания воспитанников. Сегодня все кабинеты и залы Центра по мере возможности, оснащены полностью инвентарем и мебелью. Освещение и оборудование кабинетов и залов соответствует нормам. С целью создания оптимальных и безопасных условий для осуществления образовательной деятельности на базах Центра Детского Творчества было выделено из бюджета города (за последние три года) 7,2 млн. рублей, (см. таблицу № 1).
Особо следует отметить, что 2005-2007гг. был проведен капитальный
ремонт Центра, на общую сумму 3 мл.850тыс. рублей, в результате которого:
— произведена полная замена электропроводки;
— осуществлен ремонт фойе;
— осуществлен ремонт зрительного зала;
— оборудована сцена;
— осуществлен ремонт столовой ДОЛ «Заря».
— произведена частичная замена кровли;
— произведена замена отопительной системы;
— осуществлен ремонт клубов.
Таблица 1.
Таблица 2. Приобретение технического оборудования.
Кроме этого, техническое оснащение Центра на сегодня представлено:
-комплектом профессиональной телевизионной аппаратуры для создания и редактирования видеофильмов;
-спортивными и тренажерными комплексами;
-цветомузыкальными и световыми установками;
-профессиональной концертной аппаратурой;
-специальным оборудованием для организации питания и отдыха детей в условиях работы детского оздоровительного лагеря «Заря».
3.2 Источником финансирования учреждения
-Бюджетные средства;
-Внебюджетные средства (спонсорская помощь, добровольные взносы родителей)
-Средства грантовой поддержки;
-Средства от реализации путевок в загородный оздоровительный лагерь «Заря».
Все услуги оказываемые Центром бесплатны.
4. Анализ профессионально-педагогического обеспечения
В ЦДТ сложился мобильный педагогический коллектив, готовый к работе в режиме поиска.
На сегодняшний день кадровый состав (включая администрацию)-258 сотрудников, из них 19% мужчины и 81% женщины. В возрасте от 21 года до 60 лет. Средний возраст 36-38 лет.
Нельзя не отметить, что общее количество сотрудников за три года сократилось с 311 до 258 человек. В основном сократилось доля сотрудников, возраст которых до 30 лет. (причина-недовольство небольшой заработанный платой)
Данное сокращение не сказалось на деятельности. Центра в целом, т.к. остались, в основном, сотрудники уже имеющие достаточный опыт. Уровень образования педагогических работников достаточно высок: 58% имеют высшее образование 39% среднее специальное 1% кандидаты наук 2% обучаются в ВУЗах.
62% в 2009 году прошли курсы повышения квалификации, 27 из них, совместно с аттестационными.
Постепенно растет и количество педагогов награжденных и премированных за плодотворную работу. По сравнению с 2007-2008 уч. годом (28% награжденных) к 2009 году, эта цифра выросла до 43%.
5. Анализ количества воспитанников
Общее количество воспитанников за последние три года снизилось с 9207 в 2005/2006 учебном году до 6147 в 2008/2009 уч.году, что связанно, в основном, с общим демографическим спадом.
Возраст воспитанников разнообразен:
-самая немногочисленная группа 18 % (дети от 5 до 7 лет)
-33% 7-11 лет
-49% 11- 16 лет
Хочется отметить, что воспитанникам Центра Детского творчества является учащихся интернатов, общеобразовательных школ, детских домов, не только Промышленного района, но и других районов города.
5.1 Социальная характеристика континента учащихся
Отрицательное значение на социальную структуру континента учащихся оказывает их семейное и социальное положение. По данным социологических опросов в Промышленном районе, где расположен Центр, весьма высок процент детей из неблагополучных семей, неполных и многодетных. Высок процент детей с ограниченными возможностями.
Таблица 3. Сведения о воспитанниках
Как видно из таблицы, доля таких воспитанников не так уж велика.
Однако в абсолютных показателях это около 200 человек. На основе приведенных данных, Центром был сделан акцент на работу с детьми, нуждающимися в особом внимании и поддержке.
6. Анализ деятельности Центра
6.1 Образовательная деятельность
Программа творческого объединения «Пятый угол» знакомит ребят с телевидением, спецификой телевизионного творчества и осуществляет допрофессиональную подготовку по телевизионным специальностям. Данная программа является самой популярной среди подростков. О её качестве свидетельствует награды воспитанников ТО «Пятый угол».
Международный открытый фестиваль программ и фильмов школьных телестудий стран СНГ и Балтии «Мир глазами детей» (г. Сочи-диплом 1 степени)
Международный фестиваль фильмов о правах человека «Сталкер» (г. Москва-диплом 1 степени)
Международный фестиваль телепрограмм для детей и юношества (ассоциации «До 16 и старше… г. Москва-диплом 2 степени).
Программы научных обществ учащихся (по химии, биологии, географии, математике)
Данные программы формируют из учащихся ощущение значимости и престижности работы в области фундаментальных наук, помогают им выбрать профессию, а также способствуют поддержанию высокого профессионального и социального статуса Российской науки. Деятельность в научных обществах учащихся осуществляется через:
-включение в научно-исследовательскую деятельность способных воспитанников в соответствии с их научными интересами;
-обучение воспитанников работе с научной литературой, культурой научного наследования;
-организацию научных индивидуальных консультаций в ходе самостоятельных исследований воспитанников;
-подготовку, организацию и проведение научно-практических конференций;
-рецензирование научных работ воспитанников при подготовке их к участию в конкурсах и конференция.
Практические занятия проводятся в лабораторных ОГПУ, ОГМА, ОГАУ. Исследовательская работа учащихся даёт стабильные положительные результаты :
2006г. воспитанники НОУ «Химия» стали лауреатами во Всероссийской конференции «Первые шаги в науке» г. Геленджик лауреатами Российского заочного конкурсе « Познание и творчество» г. Обнинск; 2008г. воспитанники НОУ «Биология» Всероссийская конференция «Юность. Наука. Культура». Крюков Виталий получил Гранд в размере З0тыс. рублей. 2009 НОУ «Экология» Диплом лауреатов Международного детского форума юных исследователей « Зелёная планета-2009». Лауреаты научно-практической конференции — «Юность. Наука- 3 тысячелетие».
6.2 Научно-методическая деятельность
Одним из приоритетных направлений деятельности Центра является научно-методическое обеспечение образовательного процесса. Научно-методическая деятельность ЦДТ представляет собой систему взаимосвязанных компонентов, направленную на оказание помощи педагогическому коллективу в повышении качества образовательного процесса, на создание условий для профессионального роста, развития и саморазвитие педагогических работников. В структуру методической службы ЦДТ входят:
— Педсовет
-Методический совет
-Административно-методические совещания;
-МО структурных подразделений;
-Школа-пед. мастерства;
-Школа управленческого мастерства;
-Научно-методическая конференция;
-Курсы повышения квалификации педагогов;
-Аттестация;
-Проблемный семинар
Основными направленными методической службы Центра является:
-Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
-Повышение профессионального мастерства педагогов.
Обобщение, систематизация и распространения педагогического опыта.
-Оказание информационно-методической помощи педагогам в процессе обучения и воспитания учащихся.
-Изучение уровня профессиональной подготовки педагогов, их профессиональных потребностей и проблем.
Одним из связывающих звеньев научно-методического обеспечения является работа над единой методической целью «Освоение и внедрение современных педагогических технологии в образованный процесс». Результатом работы по данной теме стала разработка и реализация проектов и программ по следующем направлениям:
-Интеграция основного и дополнительного образования (7 проектов по сотрудничеству с ОУ);
-Организация летнего оздоровительного отдыха школьников (14 летних программ);
-Организация содержательного досуга детей и подростков (более 40 сценариев;
25 образовательных программ;
150 методических разработок и рекомендаций; сборников конкурсных и игровых программ.
За последний учебный год внедрены несколько новых дополнительных образовательных программ: — Школа юных организаторов досуга «Парус»; Казачья школа «Атаман»; Фольклорный театр.
6.3 Информационно-методическая деятельность
Информационно-методическая деятельность Центра включает в себя: — выпуск методической продукции, по всем направлениям деятельности; выпуск рекламных проектов;
создание картотек в помощь руководителям, методистам, педагогам, по различным проблемам дополнительного образования;
создание образовательных, досуговых, игровых и других программ;
оформление выставок, посвященных календарным и юбилейным датам. За 2007-2009 г. выпущено:
— дополнительных образовательных программ-38
-программ развития отделов (клубов)-17
-программ летнего отдыха — 14
-методических рекоминдаций — 83
-методических разработок — 61
-сценариев — 403
-дидактических пособий — 18
-методических пособий — 12
-описаний педагогического опыта — 8
-информационных бюллетеней — 14
-сборников досуговых программ — 16
-положений — 28
-календарей — 3
-разработок тематических дней — 12
-картотек — 4
Уровень подготовки информационных и методических материалов достаточно высокий. Они актуальны, целесообразны, научны, практиконаправлены, и самое главное, востребованы педагогами округа.
6.4 Психолого-диагностическая деятельность
Данная работа ведется традиционно по четырём направлениям:
-психолого-педагогическое просвещение;
-психолого-диагностическая работа;
-коррекционная деятельность;
-профилактические мероприятия.
Во всех отделах Центра создана система просветительской работы с педагогами и родителями, которая включает в себя:
-семинарские занятия для педагогов аттестующихся на категорию;
-учебу педагогического персонала по направлениям;
-консультации для родителей (по педагогическим, психологическим, социальным и медицинским вопросам.)
Традиционными стали и тренинги для сплочения коллектива «Стратегия сотрудничества».
Созданы:
-банк методик и методических материалов по исследованию развития личности детей и педагогов;
— банк педагогического передового опыта;
-лаборатория мониторинговых исследований результативности деятельности педагогов и воспитанников;
-экспериментальная площадка психолого-диагностического сопровождения образовательного процесса.
Результаты исследования данных структур подтвердили положительную динамику в формировании устойчивого интереса воспитанников к различным видам творческой деятельности.
Также прослеживается положительная динамика в формировании высокого уровня знаний, умений и навыков воспитанников Центра. По результатам диагностических срезов, также очевидно, что воспитанники, занимаются в Центре более 2 лет и имеют ярко выраженные способности, что свидетельствует о высоком качестве преподавания и высоком уровне полученных знаний, умений и навыков.
6.5 Культурно — досуговая деятельность
Одним из важнейших направлений деятельности ЦДТ, является организация культурного досуга детей и подростков. Досуг рассматривается как возможность дополнительного образования и развития ребенка. Исследователи проблемы организации свободного времени отмечают, что дети зеркально отражают досуг взрослых, характеристиками которого является, потеря его национальной самобытности, духовная бедность, однообразие, тяготение к массовой культуре. Семья практически уклонилась от участия в досуговых радостях детей и тратит на это не более полутора часов в месяц. Объектной реальность является и тот факт, что семьи, проживающие в Промышленном районе г. Оренбурге, имеют весьма ограниченные возможности в плане организации свободного времени своих детей.
Т.О. Центр: был призван организовать такой досуг, который бы являлся профилактикой правонарушений, бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости, практической ограниченности. Исследование спроса на организацию культурного досуга выявило, что младшие школьники склонны к игровым и развлекательным видам досуговой деятельности, старшие предпочитают зрелищные мероприятия. Средний школьный возраст тяготеет к поиску своего интереса в тех видах досуговой деятельности, в которых максимально возможно проявление их творческой индивидуальности.
На основе этих данных были разработаны и внедрены программы всех требуемых типов, для различных возрастных категорий. Кроме того, ЦДТ работает сегодня не только как Центр досуга детей, но и взрослого населения. Значительно увеличилась доля семейных праздников вечеров семейного отдыха. Праздников для детей — инвалидов.
Рейтинги досуговых программ довольно высоки. Охват ребят, посетивших досуговые мероприятия Центра в 2009 году составил 8763чел.
6.6 Деятельность отдела «Орден Милосердия»
Одним из важнейших направлений государственной политики в социальной сфере является реабилитация лиц с ограниченными возможностями. Особого внимания требуют дети — инвалиды. Именно их современная ситуация поставила в жёсткие условия.
В связи с этим и был создан отдел «Орден Милосердия», который работает по программе СПО — ФДО — ДОМ (детский орден милосердия)
В отделе 22 педагога, врачи — консультанты, педагоги — организаторы.
Суть деятельности отдела- создание условий и атмосферы, способствующих нормальной адаптации и интеграции тех детей, чьи возможности здоровья ограничены.
Это не только организация досуга и проведение культурно — массовых мероприятий, но и творческая работа, широкий спектр дополнительных образовательных услуг, консультационная работа с родителями.
Работа отдела строится, прежде всего, с учётом специфики заболеваний детей.
Главная цель работы отдела: Коррекция психофизических нарушений, развитие личности ребёнка — инвалида и его интеграция в социокультурной среде.
Работа в отделе ведётся по четырём направлениям:
— психологический тренинг «Я и мир вокруг меня»;
— работа кружков и секций по интересам;
— консультации для родителей;
— летний лагерь общения.
Широко представлены в отделе кружки и секции по интересам.
Для дошкольников и младших школьников: ИЗО, Оригами, Лепка.
Для ребят старшего возраста: Домоводство, Компьютерная графика, Ландшафтный дизайн.
Консультации для родителей проводятся педагогами отдела совместно с различными специалистами.
Психологический тренинг состоит из серии массовых досуговых мероприятий.
Многие из них стали традиционными. Как, например, фестиваль творчества детей — инвалидов «Передай добро по кругу».
Подготовка к этому мероприятию и его проведение пришлись как раз на период преддипломной практики.
Хочется отметить, что данное мероприятие было очень серьёзно подготовлено и проведено на самом высоком уровне. В его подготовке приняли участие все отделы ЦДТ, различные общественные организации и предприятия района. Получился очень яркий, тёплый и добрый праздник, где ребята с ограниченными возможностями смогли обменяться своим творческим опытом, пообщаться за чашкой чая, получить приятные сувениры.
На данном этапе отдел «Орден Милосердия» разрабатывает ещё одно направление деятельности — профилактическая работа по предупреждению распространённых детских заболеваний. В следующем учебном году будет открыт профилактический клуб «Преодоление». Сейчас программа его деятельности находится в стадии разработки.
Заключение
Муниципальное учреждение дополнительного образования детей « Центр детского творчества» Промышленного района г. Оренбурга является многопрофильным. Учредитель — Управление образования администрации города. ЦДТ действует в соответствии с Федеральными нормативно-правовыми документами, внутренними локальными актами. За последние три года наблюдается значительное укрепление материально-технической и учебной базы ЦДТ, за счет бюджетного финансирования, спонсорских средств и грантов
Общий сравнительный анализ данных о кадрах учреждения показал, что уровень образования и квалификация педагогических кадров соответствует современным требованиям, предъявляемым к учреждениям дополнительного образования детей. Количественные и качественные показатели имеют тенденцию к росту.
Контингент воспитанников, имеющих отклонения в психофизическом развитии, в районе не высок. Однако большая его часть находится под патронажем отдела «Орден Милосердия». Наибольший процент воспитанников — девочки среднего и старшего возраста, которые посещают творческие объединения художественного творчества и декоративно — прикладного направления. В связи с этим одной из главных задач педагогов отдела является привлечение мальчиков и юношей с ограниченными возможностями в различные творческие объединения.
Приоритетными направлениями деятельности Центра выступают:
· научно- исследовательская деятельность;
· художественно — эстетическое творчество;
· физкультура и спорт;
· туризм и краеведение
· работа с детьми с ограниченными возможностями.
К числу достижений в образовательной деятельности Центра относятся:
· увеличение спектра образовательных услуг;
· повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования;
· обновление образовательного процесса на основе введения долгосрочных образовательных программ соответствующих им инновационных педагогических технологий;
· повышение интереса обучающихся и увеличение на этой основе стабильных детских коллективов.
Однако существует и ряд проблем в организации учебно- воспитательного процесса
· недостаточное обеспечение образовательных и досуговых программ методическими и дидактическими материалами;
· преобладание в процессе обучения традиционных форм, методов и методик;
· превалирование процесса обучения над воспитательной функцией образования;
· недостаточное количество комплексных детских объединений, направленных на предпрофильную подготовку и профессиональную ориентацию детей — инвалидов.
Научно- методическая деятельность Центра ведется на достаточно высоком, профессиональном уровне, что способствует созданию оптимальных условий для развития творческого потенциала педагогов и воспитанников.
Но также необходимо:
· усилить работу по обобщению, систематизации и распространению перспективного педагогического опыта;
· продолжить работу по разработке системы мониторинга образовательной деятельности;
· создать условия для непрерывного совершенствования профессиональной компетентности п.д.о.
Социальный заказ позволил выявить следующие задачи дальнейшего развития деятельности Центра:
· повышение и обеспечение качества и доступности образовательных услуг для всех детей и для детей — инвалидов, в частности.
· интеграция общего и дополнительного образования;
· формирование системы предпрофильной подготовки детей-инвалидов;
· развитие и внедрение информационных технологий.
Т.О. для решения данных задач необходима разработка концепции дальнейшей деятельности учреждения, которая бы обозначила основную миссию Центра и стратегию его развития.
Данный документ находится в стадии разработки и увидит свет в сентябре 2009 года.
Литература
1. Анализ деятельности Центра Детского Творчества Промышленного района города Оренбурга за период с 2006 по 2009 год, стр. 4 -32.
2. Бюллетень «Центр Детского Творчества Промышленного района города Оренбурга — 2009». стр. 4-8.
3. Закон Российской Федерации « Об образовании» (1993, 1996). стр. 5 -9.
4. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года. стр. 6 -12.
5. Устав Центра Детского Творчества Промышленного района города Оренбурга. стр. 2 — 15.
